Учится хорошо нужному и для меня простому, а не кое-как сложному и мне не нужному.
Предлагается использовать калиброванные под ученика образовательные процессы.
В результате ученик сдаёт зачёт с вариантом сдал/не сдал, но именно по тому откалиброванному и маркированному соответствующей литерой образовательному процессу. Такой подход обеспечивает возможность объективной оценки соответствия знаний и умений ученика заранее определённому уровню и стимулирует ХОРОШО знать предмет именно на том уровне, который он для себя определил, а не учить на троечку ему не подъёмный материал.
Пару слов на эту тему изложено здесь: http://atbalsts.blogspot.com/2010/05/blog-post_9884.html
